这是一所什么学校?动不动就发红包!

01 师生同考一张卷

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在奋达

师生同考一张卷

从来就不是一种形式

而是全体奋达人刻在骨子里的坚定

因为我们深知

实实在在的行动、脚踏实地的稳步前进

才是硬道理

“师生同考一张卷”

我们已经成功举办了五届

……


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为献礼中国共产党成立100周年,同时,也为进一步实现学校“打造精尖教师队伍”的奋斗目标,

2021年5月19日下午,奋达职校2021年春季学期“师生同考一张卷”在实训楼一楼报告厅拉开帷幕。


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此次考试科目为高考语文、高考数学和高考英语三科,高考部全体语数英教师参加了本次考试,

教务处汪东处长和党支部郭卫红书记负责监考,杨美杰校长亲临现场督查指导考试工作。


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作为我校高考部的传统项目,通过“师生同考一张卷”,教师以考生身份参考,在规定时间内完成考卷,

不仅能真实地体会学生的思维过程,也能更深切地体验学生的应试感受,进而有的放矢地对学生的实战心理、答题策略和技术

技巧给予相关指导。与此同时,此举措也能进一步促进教师更加关注课堂教学,始终掌握最新教学动态,走在教学最前沿,精确定位“3+证书”高考要求,

从而更高效地进行教学设计、课堂反思,全面提高教学质量!


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对于“师生同考一张卷”,高考部的语数英老师们已经习以为常、得心应手了。因为在他们的内心深处已经“把优秀当作一种习惯,

把严格当作一种常态”作为自己工作最基本的素养和要求。因此,这一次他们又“不负众望”地取得了优异的成绩!


02 优秀教师表彰


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5月30日晚,我校在实训楼一楼报告厅召开了2021年度春季学期“师生同考一张卷”颁奖仪式,

对此次考试语文和英语前三名、数学满分的教师进行表彰,杨美杰校长亲自为获奖老师派发红包。


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        语文教研组余思源(左一)、姬姗姗(左二)、郑晓英(左三)

        英语教研组黄群(右二)、黎娴(右三)、吴姗姗(右四)

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数学教研组施秋兰(左二)、贾薇薇(左三)、杨雅俊(左四)、丁超(右一)、张勇(右二)、何晓霞(右三)


经过多年的实践检验,我们发现“师生同考一张卷”是提升高考部教师专业水平最行之有效的方法之一,教师在考试中的所思所获,对教育教学工作有实质性的指导意义。同时,高考部全体语数英教师与从事教学工作的领导同台考试,营造出团结奋进、比学赶超的浓厚氛围,有效地促进了高考部教学质量的提升。这也是我校高考部连续五年大专升学率100%的“秘密武器”之一!

奋达职校各(课)部专业老师们的专业技能考试即将拉开帷幕,敬请期待!


03 师德师风建设


在奋达

这里是你实现大学梦的舞台

因为

奋达职校重视“师生同考”更重视“师德师风”建设


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“师生同考一张卷”颁奖仪式结束后,学校召开了“师德师风建设专题工作会议”。此次会议是继5月7日召开的“师德师风建设誓师大会”

的一次加强版会议,主要复盘活动开展以来学校师德师风建设工作中取得的成绩和存在的问题。


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党支部郭卫红书记就学校师德师风建设工作做阶段性总结报告。


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会上,杨美杰校长作了重要讲话。他说“兴国必先强师,强师必重师德”,师德师风建设是加强学校教师队伍建设的重要前提和基础。他首先肯定了学校师德师风建设工作取得的成效,客观分析了学校师德师风建设中存在的主要问题和薄弱环节,并就接下来开展师德师风建设工作提出“六句话标准”:第一,良好的师德师风是一名教师必须坚守的最基本的职业规范第二,师德师风建设是全面提升内涵,打造“精尖教师团队”的最根本保障第三,教师要有“四度”,“红线”不可触碰(“四度”指宽严有度、尊卑有度、亲疏有度、忍让有度第四,“打造中国职业教育的标杆”这一耀眼的标签上不允许有任何污点第五,凡事有因果,不能因为思想上的任何松懈导致行为上的偏差第六,对师德师风建设中任何违规行为,学校“零容忍”。最后,他再次强调,“教育大计、教师为本,教师大计、师德为先”在新时代被赋予了新的内涵,奋达职校一定要把师德师风建设作为打造“精尖教师团队”的重要前提和不可缺少的环节,为早日成为中国职业教育的标杆奠定坚实的基础!


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此次高考部“师生同考一张卷”颁奖仪式和师德师风建设专题会议,是奋达职校践行“好大学直通车”称号最有力的证明

奋达职校深知“立德”是“强教”的“思想之本”,唯有立好“师者之德”才能实现教师与职业教育、教师与国家、职业教育与国家的价值契合,

让职业教育真正服务人民、奉献社会和报效国家,实现习近平总书记在党的十九大报告中提出的“人民有信仰,国家有力量,民族有希望”的重要目标!


杨美杰校长经典语录之教师“四度”


教师“四度”指宽严有度、尊卑有度、亲疏有度、忍让有度。

1.“宽严有度”:对学生的错误要有心理预知,要有足够的包容心,不要总觉得自己的威严不可挑战,话不要说的太满,威严不在脾气上,更不在嗓门上。

2.“尊卑有度”:一日为师终身为父(母),教师可以与学生亲近,但不可没有限度;从学生对自己的称呼开始规范;在学生面前要保持适当的神秘感,师道尊严也要顺应时代的变化。

3.“亲疏有度”:公平对待每一名学生,公平处事;严格从身边人做起;不能给学生划分三六九等,不放弃任何一名孩子;好坏是非的标准在学生眼里要非常清晰。

4.“忍让有度”:要有允许学生犯错误的气度,区别对待不同的学生,不要让学生小瞧了你,忍耐有底线。

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