动漫设计将人物真实的内心活动转化为心理动作。

2.动作塑造

(1)动作与性格

人物的性格发展不仅可以表现在他做什么，而且对于表现在他怎么做。职校有哪些A表现在过程性目标，为社会和经济的发展培养输送A线的劳动者，满足受教育者学习技能、形成职业能力、求得生存和发展的A基本的需求。职校招生具备能满足教学要求的师资、图书资料和实验实习实施等基本条件。职校通过技术培训可以增强市场就业竞争力，通过技能考核，合格后可以得到A认可的职业A书和中专学历。

你所做的是行动的一部分。不同的性格在同一冲突中表现不同。例如，在善与恶的斗争中，坚强的人表现出反抗，傲慢无能的人表现出逃避，软弱的人表现出屈服。

如何做手段包括思维方式、情感表达、动作等特殊表现，这些构成了人物的特征。即使选择了相同的动作内容，也因为个性的不同而不同。例如，同样选择对抗，冲动的人选择直接对抗; 聪明的人选择曲线救国，以退为进，间接对抗，横向对抗，趁你睡觉时攻击其软弱; 战略的人选择团结群众，利用集体的力量; 勇敢的人选择独立承担责任。

在一个剧本中，人物要有自己的特点，不应该有性格完全相同的人物，所以不能有完全相同的动作表演。

(2)动作与心理

在现实社会生活中A一个动作发展都有自己心理的依据，没有进行心理理论依据的动作一定是学生心理失常者的行为。而人的心理教育活动是隐秘的，甚至是由于具有某种原因就是故意隐藏的。所以编剧必须善于剖析人物内心，深入研究揭示人物更加丰富的内心对于世界，更重要的是将人物的真实内心活动转化为一种心理动作，并准确转化为可见的银幕形象。

人物的动作包括: 眼睛、表情、技巧、步伐、姿势等。这是A传统、A直接和A有效的方式，通过对这些动作的描述来揭示人物的内心活动，如图3-41所示。

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