深圳市奋达职业技术学校美术设计与制作专业教学标准

深圳市奋达职业技术学校美术设计与制作专业

教学标准

（2019级）

一、专业名称（专业代码）

美术设计与制作（142200）

二、入学要求

初中毕业生

三、基本学制

3年（ 2.5+0.5）

四、职业面向

序号	就业岗位
1	平面设计、品牌广告设计
2	室内设计
3	公共绘画
4	美工类
5	插画、美术编辑

五、培养目标

美术设计与制作专业主要是文化艺术领域，旨在培养德、智、体、美多方面综合性人才。使学生既具备视觉传达设计及装饰设计、创作和科研能力，又能成为公司或企事业单位从事设计、研究、管理等方面工作的高级实用型设计人才，具有较强的市场就业竞争力。

培养规格

(一)社会能力

1、具备诚信品质、敬业精神和责任意识、遵纪守法意识；

2、具备较强的口头与书面表达能力、人际沟通能力和社会实践能力；

3、具备对新技术与新知识的学习能力和解决问题的方法能力；

4、适应市场竞争能力，具备较强的竞争实力和承受压力的能力；

5、具备良好的人际交流能力、团队合作精神；具有实践能力、创新能力、就业能力和创业能力；

6、加强素质教育，进行外语、计算机方面的能力培养，取得国家承认的相关证书。

（二）专业能力

1、掌握计算机应用的基本知识；

2、掌握计算机软、硬件基础知识；

3、掌握中外美术史、艺术设计概论知识；

4、掌握平面构成、色彩构成、立体构成的理论知识；

5、具备素描、色彩、设计手绘等绘画能力；

6、具备PS、AI、CDR、CAD、3DMAX等软件操作能力；

7、具备名片制作、字体设计、海报设计、宣传单页、宣传画册、包装设计、广告设计等能力；

8、具备排版编辑的能力；

9、具备室内设计方案、施工图制作、效果图制作与渲染的能力；

10、掌握室内装修材料的特性；

11、熟悉项目工作流程及施工流程；

12、熟悉印版印刷流程、纸张的特性；

（三）方法能力

1、具有获取专业知识与掌握专业技能的正确方法；

2、具有分析与解决实际问题的能力；

3、具有查阅分析资料、获取信息的能力；

4、具有制定工作计划与实施的组织能力；

5、具有专业拓展与创新能力。

七、主要接续专业

高职：网页设计、平面设计、美术学、室内设计等。

本科：UI设计、艺术设计、公共艺术等。

八、课程设置及学时安排

（一）课程结构

（二）课程设置及学时要求

本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。

公共基础课包括德育课，文化课，体育与健康，艺术（或音乐、美术），以及其他自然科学和人文科学类基础课。

专业技能课包括专业核心课和专业（技能）方向课，实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、顶岗实习等多种形式。

1.公共基础课

序号	课程名称	主要教学内容和要求	学时
1	职业生涯规划	依据《中等职业学校职业生涯规划教学大纲》开设，并注重培养学生运用职业生涯规划的基础知识和常用方法合理制定主要成长规划的能力。	34
2	职业道德与法律	依据《中等职业学校职业道德与法律教学大纲》开设，并注重培养学生在日常生活中和本专业职业活动中相关规范和法律常识的应用能力。	36
3	形体训练	依据《中职教材体态礼仪与形体训练》开设，并注重培养学生体态礼仪与形体训练。	36
4	素质教育	依据《中职公共素质教育系列教材心理健康教育》开设，并注重培养学生行为习惯和心理健康。	36
5	语文	依据《中等职业学校语文教学大纲》开设，并注重培养学生专业文章阅读、应用文写作等在本专业中的应用能力。	140
6	数学	依据《中等职业学校数学教学大纲》开设，并注重培养学生三角函数、立体几何等在本专业中的应用能力。	140
7	英语	依据《中等职业学校英语教学大纲》开设，并注重培养学生英语技术业务资料阅读等在本专业中的应用能力。	140
8	计算机应用基础	依据《中等职业学校计算机应用基础教学大纲》开设，并注重培养学生利用计算机解决本专业学习、工作、生活中常见问题的能力。	140
9	体育与健康	依据《中等职业学校体育与健康教学大纲》开设，并注重培养学生健康心理，积极主动自我调节的能力。	214
10	公共艺术（音乐或美术）	依据《中等职业学校公共艺术课程教学大纲》开设，并注重培养学生艺术欣赏能力。	72

2.专业技能课

（1）专业核心课

序号	课程名称	主要教学内容和要求	学时
1	中外美术史	本课程以中外美术史的发展脉络为主线，以在中国朝代美术、以及世界史上有重要影响的美术作品、美术家及有关美术赏析和美学思想方面的经典论述为主要内容，比较系统全面地介绍了从古至今世界美术史上的重要内容。	102
2	艺术设计概论	本课程讨论了艺术的起源和发展、艺术的本质与特征、艺术与环境、艺术的功能与作用、艺术创作与作品、艺术鉴赏与评论等艺术理论的基本问题。本书注重艺术与艺术理论发展的前沿，有选择的吸收艺术理论中的有关成果和艺术实践中的有关作品等。	176
3	平面、色彩、立体构成	本课程是专业基础课之一，是艺术设计基本素质培养阶段。本课程的任务是通过学生亲自动手，使学生重点掌握设计表达基础的概念、技能、方法，了解设计基础概念和方法，培养学生良好的形象思维能力、表达能力、动手能力、创造能力以及基本美学素养，为后续的学习打下一个牢固基础。	136
4	素描	素描是美术设计与制作专业必修的基础课。本课程旨在培养学生健康的审美观，提高学生的文艺修养；使学生掌握素描的基础知识、基础理论和基本技能，具有正确的观察方法和坚实的造型能力，从而正确、生动、深刻地表现对象，为学习专业、艺术创新打下良好的基础。	108
5	色彩	本课程中的色彩三要素的规律及运用、调色的方法、色环的制作、风景、静物、花卉及景物写生。培养学生进一步掌握调制色彩的能力；色相，明度、纯度、色调及构成练习则使学生更具色彩感。水粉课程使学生在设计中掌握色彩的理解与运用。	136
6	图形创意	通过本课程的学习，使学生了解图形这一基本造型语言的特征及图形创意的语言表现规律，掌握图形创意的思维方式及基本表现手法，提高学生的创造力，为后续专业课程的学习打下坚实的基础。	36
7	图形图像处理	主要讲授平面设计基础理论知识，Photoshop的基本工具、图层、通道、文本、图像输出。要求学生掌握Photoshop这一应用软件的性质和操作方法，学会利用Photoshop进行广告图形处理，提高学生对图形的理解和处理能力。	72
8	矢量绘图	矢量标准的绘图软件AI，广泛应用于出版、多媒体和网页制作等领域，在学习图形绘制、包装、宣传页的制作过程中更加方便地进行LoGo设计，结合photoshop进行制作，效果成倍提高。	72
9	CorelDraw	本课程中的CorelDraw作为一个图形图像工具、矢量绘图软件，其非凡的设计能力与超强的排版功能广泛的应用于广告包装、商标设计、标志制作、插图描画、排版及分色输出等诸多领域，极大地扩宽学生的知识面，为设计操作提供了极大的便利性。	108
10	CAD	本课程详细介绍CAD软件的绘图环境设置、基本绘图和编辑命令的使用、图块操作、文本标注、尺寸标注、图案填充以及打印输出等；并在熟练运用CAD软件的基础上，详细介绍了绘图技巧，结合上机实践，介绍平面图、立面图、剖面图和建筑详图的绘制步骤与方法；此外还介绍简单的三维图形的绘制方法。	72
11	3DMAX	本课程的主要目的是使学生通过本课程的学习能够掌握3D计算机辅助技术，利用3DMAX里的各模块模拟各类三维造型、空间效果。掌握3DMAX各模块应用的基本技能，可以进行模型创建、灯光设置、材质贴图以及场景渲染等。可以灵活的在CAD与3DMAX、3DMAX与lightscape之间进行互换。	180
12	平面设计	1 掌握设计的基本原理掌握美的本质与形态、美的类型、美感的本质特征，形成对图形和色彩的创造性思维模式。 2、广告设计应用领域通过讲授各种设计案例：企业形象设计与视觉识别、型录设计、画册设计、折页设计、展板设计、海报、广告招贴设计的相关内容，使学生能够独立完成相关广告设计工作。 3、印前知识通过案例讲解，使学生熟练掌握排版工具的使用方法与技巧，了解印刷工艺的流程，掌握印刷工艺的注意事项、掌握各种印刷工艺品的设计与制作方法。	180
13	室内设计	1、人体工程学人体工程学基本原理、人体尺寸、人体活动尺寸、常用家具尺寸。 2 设计基本原理功能布局、色彩设计、造型设计、设计风格 3 设计风格流派课程中式风格的特点、材料和造型；欧式风格的特点、材料和造型；现代风格的特点、材料和造型；自然风格的特点、材料和造型； 4 设计色彩课程色彩配置基本原理、色彩如何搭配、家装色彩类型、各种房间色彩搭配。 5 装修材料、流程课程 6 施工工艺课程 7 工程预算	144
14	空间公共设计	本课程根据商业类、餐饮类、娱乐健身类、酒店类等典型公共空间的特定功能，以设计项目工作流程为依据，采用设计项目引导与设计任务驱动的教学模式，通过对公共空间设计的相关知识传授与技能培养，使学生掌握公共空间设计项目方案分析、方案设计、方案表现、方案制作等核心知识与必备技能。课程符合专业人才培养目标和专业相关技术领域职业岗位的任职要求。	28
15	毕业教育	本课程主要内容为理想信念教育、择业观教育、就业形势与政策教育、创业成才教育、诚信教育、毕业生心理健康教育、感恩教育，通过毕业教育，帮助毕业生做好走向社会、走向岗位的准备，为今后的发展奠定坚实的基础。	28

（2）顶岗实习

序号

课程名称

主要教学内容和要求

学时

顶岗实习

顶岗实习是本专业学生职业技能和职业岗位工作能力培养的重要实践教学环节，要认真落实教育部、财政部关于《中等职业学校学生实习管理办法》的有关要求，保证学生顶岗实习的岗位与其所学专业面向的岗位群基本一致。在确保学生实习总量的前提下，可根据实际需要，通过校企合作，实行工学交替、多学期、分阶段安排学生实习。

540

3.专业选修课

序号	课程名称	主要教学内容和要求	学时
1	项目管理	本项目运作是由学生根据自己的兴趣,从室内设计和平面设计以及公共空间设计就业岗位方向中选取自己喜欢的方向进行专业项目训练。通过训练，使学生尽大可能提升专业技能，以适应社会就业岗位的需要。	216

九、教学时间安排

（一）基本要求

每学年为52周，其中教学时间40周（含复习考试），累计假期12周。1周一般为28学时。顶岗实习按每周30小时（1小时折1学时）安排。

实行学分制的学校，一般16～18学时为1个学分，3年制总学分不得少于170。军训、社会实践、入学教育、毕业教育等活动，以1周为1学分，共5学分。

公共基础课程学时约占总学时的1/3，允许根据行业人才培养的实际需要在规定的范围内适当调整，上下浮动，但必须保证学生修完公共基础课程的必修内容和学时。

专业技能课程学时约占总学时的2/3，其中顶岗实习累计总学时原则上为1学期。在确保学生实习总量的前提下，可根据实际需要，集中或分阶段安排实习时间。

专业教学标准的课程设置中应设立选修课程，其教学时数占总学时的比例应不少于10%。

（二）教学安排

美术设计与制作专业课程教学时间安排

课程类别	课程类型	序号	课程代码	课程名称	学分	总学时	各学期周课时和实训实习安排
							第一学年		第二学年		第三学年
							一	二	三	四	五	六
							20周	20周	20周	20周	20周	20周
必修课	公共基础课	1		语文	8	160	2	2	2	2
		2		数学	8	160	2	2	2	2
		3		英语	8	160	2	2	2	2
		4		素质教育	8	200	2	2	2	2	2
		5		体育	5	100	1	1	1	1	1
		6		计算机基础	6	120	6
		7		职业素养	4	80	2		2
		8		形体训练	5	100	1	1	1	1	1
		9		艺术	2	40					2
		证书		计算机一级、电子证、计算机中级、英语一级
	专业基础课	9		平面、色彩、立体构成	4	80	4
		10		素描	10	200		4	6
		11		色彩	2	40		2
		12		图形创意	4	80	4
		13		图形图像处理	8	200	4	4
		14		矢量绘图	4	140		4
		15		CorelDraw	2	36		2
	专业技能课	16		CAD	2			1周
		17		3DMAX	4	80				4
		18		平面设计	4	80		4		6
		19		室内设计	4	80			4	6
		20		公共空间设计	8	160			4	4
		21		毕业教育	4	80			4
		22




		证书		计算机等级证书、Photoshop证书
选修课	就业方向	23		项目管理	12	460					24
		24		顶岗实习	30	600						30
		25
		26
	高考方向	27		高考备考_语文	14	160					8
		28		高考备考_英语	14	160					8
		29		高考备考_数学	14	160					8
各学期课堂教学周学时数							30	30	30	30	30	30
合计					192	3676

备注：专业技能（就业）方向以专班形式，从三年级开始运行。具体操作如下：（1）学生根据兴趣从现行就业岗位方向中选择就业方向；（2）专业科根据学生选择就业方向的人数，确立开设的专班；（3）各专班依托相关的企业对接行业的岗位培训进行。

（三）课程结构（学分统计表）

项目	课程类别	第一学年		第二学年		第三学年		累计		比例
项目	课程类别	课时	学分	课时	学分	课时	学分	课时	学分	课时	学分
必修课	公共基础课	560	28	440	22	120	6	1120	54	30.47%	28.13%
必修课	专业课	640	44	760	38	0	0	1496	80	69.53%	71.87%
选修课						1060	54	1060	54
累计		1200	72	1200	60	1180	60	3676	192

十、教学实施

（一）教学要求

1.公共基础课

公共基础课程是各专业学生共同必修的课程。课程建设与改革是提高教学质量的基础，也是我校教学改革推进的重点和难点。公共基础课有其自身的特点，应针对不同的专业设置相应的内容，教学过程中把握学生特点，增加与学生的互动，改革教学方法和手段，融“教、学、做”为一体，强化学生基础能力的培养。

2.专业技能课

专业技能课教学要按照本专业学生所应具备的专业技能要求，培养学生的艺术修养，抓好基础课程的基本工训练；具有清晰的设计与制作思路，培养学生的审美能力，掌握Photoshop、Adobe Illustrator等软件的应用。提倡采用案例教学、仿真训练、任务驱动、项目教学、角色扮演、情境教学等方法。

（二）教学管理

1.各学校依据本标准，制定实施性教学计划，同时可根据本地区平面设计专业学生就业方向设置一定数量的专业拓展课或选修课。学时数可视学生程度、师资队伍状况、社会需要及本校实习实训设备情况酌量增减。

2.实施企业顶岗实习，顶岗实习原则上应累计达到一年，包括短期见习、基于校内实训基地开展的综合实训和校外企业顶岗实习。实施企业顶岗实习，应有校企联合制订的实习计划和明确的评价要求，学校要加强实习学生的日常跟踪管理，为学生办理企业顶岗实习期间的意外伤害保险。

3.教师实施课程教学，要由学校组织教师设计相关教学方案, 明确课程实施的教学目标、教学内容、教学方法、学习方法与组织方式、资源保障要求与质量评价要求。

（三）教学评价

1.教学评价的标准应体现项目驱动、实践导向课程的特征,体现理论与实践、操作的统一，以能否完成项目实践活动任务以及完成情况给予评定。

2.教学评价的对象应包括学生知识掌握情况、实践操作能力、学习态度和基本职业素质等方面,分为应知和应会两部分。

3.改革考核手段和方法，加强实践性教学环节的考核,过程考核和结果考核相结合。结合课堂提问、学生作业、平时测验、实验实训以及考试情况,综合评定学生成绩。

4.应注重学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核,对在学习和应用上有独特见解的学生应特别给予鼓励,综合评价学生能力。

十一、教学条件及质量保障

（一）实训实习环境

1.本专业校内实训实习应具有实训室，主要实施设备见下表：

序号	实训室名称	主要工具和设施设备
		名称	单位	数量
1	美术设计与制作实训室	素描室	间	2
		101机房、102机房、108机房、109机房、110机房、112机房、113机房、114机房、115机房、116机房、118机房、各个教室	台	2000

*说明：主要设施设备及工量具数量按照标准班40-50人/班配置。

2.根据专业人才培养需要和社会发展特点，应在企业建立校企合作实训基地：一类是以专业认识为主的实训基地，能够反映目前专业技能方向新技术，并能同时接纳较多学生学习，为新生入学教育和专业认识课程教学提供条件；另一类是以接受社会实践及学生顶岗实习为主的实训基地，能够为学生提供真实专业技能方向综合实践轮岗训练的工作岗位，并能保证有效工作时间，该基地能根据培养目标要求和实践教学内容校企合作共同制定实习计划和教学大纲，按进程精心编排教学设计并组织、管理教学过程。

（二）专业师资

1.专业教学团队

师资队伍建设是本专业建设和课程改革的关键。按照专业培养目标的要求，本专业师资队伍构成如图1所示。

本专业教学团队人数按师生比1: 20配置，专兼职教师比例一般为2:1，专兼职教师任专业课学时比例一般不超过3:1。

2.教师任职资格

（1）专业带头人

除满足专任教师应具备的基本条件外，本专业带头人应具有丰富工作经验和深厚专业背景，能把握行业发展动态，在本专业具有较高的能力；能统筹规划和组织专业建设，引领专业发展，能够主持专业的教改科研和产品研发，技术服务等工作。

（2）专任教师

具有良好的职业素养、职业道德及现代的职教理念，具有可持续发展的能力。

具有先进的美术设计与制作专业知识。

能够指导中职学生完成高质量的企业实习和项目设计。

能够为企业设计师开设专业技术短训班。

能够胜任校企合作工作，为企业提供技术服务、解决企业实际问题。

专任骨干教师要定期深入企业一线进行实践锻炼，并具有中、高级以上的资格证书（含具有中、高技术职称或中、高级技工证书）。

专任骨干教师应接受过职业教育教学方法论的培训，具有开发专业课程的能力，能够指导新教师完成上岗实习工作。

专任青年教师具备在企业实习一年的工作经历，并经过教师岗前培训。

（3）兼职教师

从社会聘请高校在职、行业专家、设计师、设计总监等任兼职教师。使学生的动手能力得以提高，并带动专职教师向“双师型”发展。兼职教师应具备：（1）具有本专业设计师职称或者技师以上职业资格证书。（2）在企业从事设计、管理、研发工作 5年以上的设计工作经历或本专业的能工巧匠，具备较强的技术研发、革新能力，并且具有一定教育教学能力。